Perkembangan sistem pendidikan dan pelayanan kesehatan menuntut tenaga kesehatan yang kompeten, terukur, dan siap praktik. Salah satu tantangan utama yang dihadapi kolegium kesehatan adalah menjamin mutu asesmen kompetensi secara objektif, adil, dan selaras dengan standar profesi. Pemerintah melalui Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2025 tentang Pengelolaan Sumber Daya Manusia Kesehatan menegaskan pentingnya pengelolaan SDMK yang mencakup perencanaan, penyediaan, pendayagunaan, pengembangan kompetensi, serta penjaminan mutu tenaga kesehatan.

Dalam praktik pendidikan dan pelatihan tenaga kesehatan di seluruh dunia, Piramida Miller sudah dianggap sebagai acuan asesmen yang selaras dengan produk yang diharapkan. Oleh karena itu, Objective Structured Clinical Examination (OSCE), misalnya, telah diakui secara luas sebagai metode evaluasi klinis yang valid, reliabel, dan berorientasi pada keselamatan pasien karena asesmen yang dilakukan masih dalam latar simulasi belum dengan pasien nyata (Piramida ke-3). OSCE tidak hanya menilai keterampilan teknis klinis, tetapi juga aspek sikap profesional, komunikasi, dan pengambilan keputusan klinis. Namun demikian, keberhasilan OSCE sangat ditentukan oleh kualitas desain soal (berawal dari Piramida ke-1 dan ke-2), kompetensi penguji, pelatih pemeran simulasi (PPS) peran preseptor atau mentor klinis (Piramida ke-4), serta keselarasan dengan pendekatan kurikulum Outcome-Based Education (OBE).

Saat ini, masih terdapat kesenjangan dalam ketersediaan pelatihan formal dan terstruktur yang secara komprehensif membahas pengembangan evaluasi klinis bagi tenaga kesehatan. Pelatihan sering kali terfokus pada pelaksanaan OSCE semata, tanpa diiringi penguatan kapasitas dalam penyusunan soal OSCE, peningkatan kompetensi penguji, penguatan peran preseptor/mentor klinis, serta integrasi OSCE dalam kerangka OBE. Kondisi ini berpotensi menimbulkan perbedaan pemahaman, variasi kualitas asesmen, dan ketidakselarasan antar institusi.

Berdasarkan kondisi tersebut, diperlukan ruang bersama untuk menyamakan persepsi, memperkenalkan konsep evaluasi klinis secara utuh, serta membangun pemahaman bersama mengenai penguatan sistem asesmen kompetensi tenaga kesehatan. Webinar overview ini dirancang sebagai kegiatan pendahuluan untuk mensosialisasikan rencana rangkaian Pelatihan Evaluasi Klinis Berbasis Kompetensi, yang mencakup Pelatihan OSCE, Pelatihan Pembuatan Soal OSCE, Pelatihan Penguji OSCE, pelatihan Pelatih Pemeran Simulasi (PPS) Pelatihan Preseptor/Mentor Klinis, serta Pelatihan Outcome-Based Education (OBE). Kegiatan ini diharapkan menjadi forum awal dialog strategis antara penyelenggara, kolegium, dan institusi pendidikan dalam membangun kolaborasi yang berkelanjutan.

Tujuan umum

Memberikan gambaran menyeluruh mengenai rencana pelaksanaan serangkaian pelatihan Evaluasi Klinis Berbasis Kompetensi, serta menumbuhkan pemahaman dan minat institusi serta kolegium untuk berpartisipasi aktif dalam penguatan asesmen kompetensi tenaga kesehatan.

Tujuan khusus

1. Memperkenalkan konsep teknis dan ruang lingkup pelatihan pengembangan evaluasi klinis bagi tenaga kesehatan 
2. Menjelaskan rancangan pelatihan yang telah disusun sebagai pemantik kolaborasi aktif institusi pendidikan tenaga kesehatan
3. Mendorong ruang komunikasi awal bagi institusi yang berminat mengikuti atau bekerja sama dalam pelatihan evaluasi klinis

• Akademisi dan tenaga kesehatan
• Organisasi profesi
• Institusi pendidikan tenaga kesehatan
• Asosiasi Institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan
• Kolegium Tenaga Kesehatan
• Ketua program studi (Kaprodi)
• Pimpinan institusi dan direktur

*kecuali dokter dan dokter gigi

• Rabu, 11 Februari 2026
• 13.00–14.30 WIB
• Link Zoom: Klik DISINI
• Meeting ID: 886 0413 0946
• Code: 736800